Pädagogik der natürlichen Ungleichheit
Der herausragende amerikanische Intelligenzforscher Arthur Jensen stellte einmal fest:
„In typical classrooms, the slowest pupils take 500 to 600 percent more time than the fastest pupils to learn a given amount of material to the same level of mastery.”
Angesichts dessen sind Lehrkräfte zwangsläufig zum Scheitern verurteilt, wenn sie allen Schülern gleichermaßen gerecht werden wollen. Die Frage kann nur sein, wie diese natürliche und unausweisliche „Ungerechtigkeit“ am sinnvollsten minimiert werden kann.
„In typical classrooms, the slowest pupils take 500 to 600 percent more time than the fastest pupils to learn a given amount of material to the same level of mastery.”
Angesichts dessen sind Lehrkräfte zwangsläufig zum Scheitern verurteilt, wenn sie allen Schülern gleichermaßen gerecht werden wollen. Die Frage kann nur sein, wie diese natürliche und unausweisliche „Ungerechtigkeit“ am sinnvollsten minimiert werden kann.
gregorbrand - 4. Jun, 12:48